SEGUNDA SEMANA MOOD

Los  aprendizajes que se generan en Preparatorias Vallescondido se pueden identificar considerando los cuatro entornos definidos. ¿Cómo acceden los estudiantes  a la información en la escuela?  La gran mayoría de nuestros profesores lo realizan directamente mediante una instrucción, libro de texto y con guías y rubricas, en algunos casos, los estudiantes lo hacen de manera intuitiva, a través de páginas, textos con ligas especificas, o paginas sin verificación de la información sin saber en muchos de los casos si la información proviene de fuentes confiables de tal manera que es necesario contar con orientación del profesor quien deberá  ser capacitado, es definitivo en  donde radica verdaderamente en punto de partida para solucionar este tan importante reto. Concretamente podemos comenzar con algunas asignaturas especificas que abordan el tema (informática)  generando este contenido de manera amplia para ser trabajado por el estudiante.. Los estudiantes no están inmersos en la motivación de la búsqueda de la información.

La interacción se da en las diferentes asignaturas, se organizan  actividades colaborativas, conformando equipos o mesas de discusión y en el entorno social de la escuela en actividades recreativas donde se aplican conocimientos de las asignaturas y de sí mismos para socializar y conformar adecuadamente su autoestima y seguridad, interactúan participando en comisiones donde se integran en la responsabilidad de las tareas. Me doy cuenta que el terreno de interacción esta limitado pues no hemos aprovechado ese potencial interés que si tiene los estudiantes de esta edad enseñándoles mediante códigos y objetivos estructurados, utilizando sus tan apreciados teléfonos  celulares con internet para introducirlos al trabajo educativo y donde  los aprendizajes y contenidos de las diferentes asignaturas se manejen en transversalidad.

La producción en cada una de las asignaturas se ejerce en  los estudiantes mediante trabajos colaborativos inmersos en el método de proyecto y que contempla los cuatro entornos, con deficiencias importantes donde se aplican habilidades y competencias sin embargo detectamos que no eta aprovechado ampliamente porque no hemos capacitado a los profesores para implementarlo de manera adecuada.

En el grueso de las asignaturas se producen elementos, los estudiantes producen y exhiben sus trabajos en espacios específicos donde; estudiantes proponen a partir de los trabajos solicitados por los  profesores, éstos  apoyan dando seguimiento a los objetivos de aprendizaje planteado,  personal administrativo en apoyos logísticos,en la infraestructura requerida en los eventos y directivos coordinando y gestionando los objetivos de aprendizaje y cada uno participa dentro de sus diferentes roles en la realización de Foros de Ciencias , en el Foro de Arte Joven,  también en eventos donde la identidad y la cultura mexicana se manifiestan en fechas conmemorativas como 15 de Septiembre, Día de Muertos con la elaboración de ofrendas temáticas, en diciembre Pastorelas y piñatas mexicanas

Las herramientas digitales que se utilizan para la búsqueda de información, imágenes para promocionar los eventos, carteles, trípticos, campañas de concientización y divulgación , ensayos, revista electrónica, filmaciones
Desde el trabajo administrativo utilizamos varios entornos, ejemplificare con base a una junta de profesores para revisar el trabajo académico

Entorno	Tecnología	Función
Información	Herramientas digitales : Correo y mensajes sms	Recabar resultados académicos, trabajo colaborativo, informar
Interacción	Correo electrónico, herramientas digitales	Lineamientos de trabajo, organización, calendarización
Producción	Herramientas digitales y  de ofimática	Análisis de resultados y toma de decisiones
Exhibición	Herramientas digitales y ofimátaica	Planteamiento de estrategias calendarios, controles y Retroalimentación del trabajo con base a resultados globales, grupales , personales

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