TERCERA SEMANA MOOD

En los PLE de la escuela se utilizan  herramientas digitales básicas .

Es prioritario para modificar de manera efectiva, que los directivos comencemos por conocer y utilizar de mejor manera las TIC desde nuestra gestión, organización y forma de trabajo,  que los profesores que imparten clase comiencen mediante un proceso de sensibilización y capacitación a adoptar los recursos educativos que proveen las TIC,  para educar “con”, “ para”,  “ en las” y  “ desde” las TIC ya que algunos  profesores están en franca resistencia y  algunos que sí son nativos digitales, agilicen
 sus capacidades para que ambos puedan contar con las competencias docentes necesarias, para realizar integralmente este trabajo, porque está demostrado, que la capacidad docente incide en el desempeño de los alumnos en etapa formativa.

La capacitación para el uso de las TIC en el desempeño docente seria uno de los principios, realizando cambios desde la gestión escolar donde se vayan introduciendo mediante la utilización de una Plataforma Educativa donde toda la comunidad este involucrada en su uso.

Mientras tanto podríamos comenzar con organizar a las académias con algunos recursos creativos que puedan utilizar, cerciorándonos de que vayan integrando de manera formal y sistemática  en su plan de clase la utilización de las herramientas que pueden estar a la mano como blogs, fecebook, video clases, you tube, capacitarles en el manejo de algún programa de mapas conceptuales, semánticos, etc y en las asignaturas como informática practicar con los estudiantes la enseñanza del buen uso de las herramientas de interacción  con códigos de utilización para potenciar verdaderamente los aprendizajes, tanto formativos como los cognitivos y optimizar los recursos que brindan información, así como mostrarles ejemplos concretos de las diversas herramientas para la producción y exhibición de sus PLE y PNL

Considero que el principio para realizar una modificación  sustancial en este contexto comienza con el planteamiento y aceptación de ajustar o complementar explícitamente el Modelo Educativo para la generación de un perfil de alumno que adquiera las competencias digitales porque es necesariamente responsabilidad de la escuela mostrarles los alcances y beneficios de integrarse a la era digital, involucrando a toda la comunidad desde los principios rectores de la escuela, siendo ésta de perfil humanista donde los valores y la formación del carácter son el quehacer diario en la Institución.

Lo que no se conoce no se puede resolver

Lo que no se resuelve no se puede medir

Lo que no se puede medir no se puede mejorar

Lo que no se mejora no evoluciona.